提高村校实验设备的控制研究

村校仪器设备欠缺由于村校面广、资金短缺，许多村校基本无实验仪器，连简单的演示实验也很难开展。仪器的管理水平欠佳。一是学校缺乏专职实验仪器管理人员，兼职实验仪器管理员的工作没有合理记入工作量，教学任务重，几乎无暇顾及管理工作；二是实验仪器管理员知识水平差，缺乏管理知识，有的连仪器的名称、性能、用途、使用方法、保管方法都不清楚；三是由于仪器管理员工作辛苦，待遇得不到落实，队伍不稳定，更换频繁，新手较多；四是少数仪器管理员责任心不强，工作马虎。基于这些原因，导致仪器管理不善，造成仪器生锈、发霉、损坏、遗失严重。仪器使用效率低下部分教师对教育改革发展和实验教学的认识不足，不易接受先进的教学手段，仍然沿用传统、陈旧的教学方式，导致仪器使用效率低下。在全面实施素质教育，提高教育质量的今天，加强农村小学实验仪器的管理势在必行。

各校应集中人力，每年对本校教学仪器进行一次彻底清理，淘汰和报废一批已丧失使用价值的仪器，认真研究九义教仪实验开设情况，每年度编制所缺仪器购置计划，尽快配齐所需的仪器药品等，保证应开的演示和分组实验都能按教材要求开出。村校涉及面广、规模小、仪器经费不足，应根据分级办学、分级负责的原则，，给予专项仪器经费补助，使之达到*基本的教学要求。动员、鼓励、支持教师自己动手研制教具，弥补仪器不足。加强对实验教师的培训工作，要纳入整个师资培训计划，提高实验教师的工作能力，落实实验教师的待遇，减少实验教师的其他工作量，充实和稳定实验队伍。切实加强对实验教师的考查考核工作，制定考核计划、考核方案，定期进行专项考核，并将考核结果与实验教师的评职、晋级、评优和奖惩挂钩。