高校实验室仪器设备的维修管理

高校实验室仪器设备的维修管理银玉兰湖南省邵阳学院湖南邵阳422004摘，要1高校仪器设备的义好率足保证丈验教学能行正常进的关键前各商1在实验仪器设备的维修管邢疗面还存在着许多疵漏和缺陷。本文针对这些疵点和缺陷，对如何改进高校实验室仪器设备的堆修管理提出了自己的些看法，实验室仪器设备的完好是实验室工作能否正常开展的基本保证。据不完全统计，目前我国高校实验室仪器设备的完好率只有74.5，因此有很大部分仪器设备因缺肢少腿配件丢失或不配套，身患内疾发生故障，而在各高校实验室闲置。这样使高校有些本来可以开出的实验，因实验仪器设备的残缺而没有正常开出，既严重影响了高校的教学质量，又浪费了大量的教育资源。

因此，如何对高校实验室的仪器设备进行管理和维护，当实验仪器设备发生故障时能在*短的时间内修好，以保1实验教7的正常进行，是摆在我扪从事实验教，以及从事实验室管理工作者而甜项亟待解决的任务。本文针对高校实验室仪器设备的维修与管理以及我校对实验仪器设备维修管理谈点自己粗浅的看法。

岛校仪器设备维修勹管理丁作中存在的问学校自身无维修队伍，仪器设备出点问就得求助厂家，而有些厂家在外省，远水难救近火随着科学的不断发展，实验室的现代化水平在不断提高，各种精密的高科技仪器设备在不断地推广进各类实验宰，实验室的丁作人员都在为培养学生的动手能力，提高教育教学质量而大胆地进行改革，如把实验室由封闭型改变成开放型对实验室开展评估活动对实验室进行规范化管理等等。

这些都有力地推动了实验教学，同时，在饩理上，为了提高，器设备的利用率，许多学校建立了校系中心实验，从而减少了仪器设备币，购置和积压措施而忽视仪器设备的维护1作，就不能*大限度提高仪器设备的利用率。在有些高校中，有相当部分领导对仪器设备的维护工作不够重视，坑干认为维修机构可打可，学校没有维修组，吒何件仪器设备出了故障不论仪器大小或是否精密高档，都要从外面找人来维修。在有些大的理工系实验室，实验仪器设备不仅多，而且都非常精密，没有配缶个专职维修人。员，旦仪器出了问，就只好求助于仪器设备生产厂家。这样的维修时间长，费用大，而且由于仪器设备未能及时修复，打乱了原有的教学计划，影响了正常的实验教学。

如2004年上半年我校多媒体语音室主控制台主机出了故障，不能上课，学校没有这方面的专业维修中国祝我，1象备人员，管理人员只好跟生产厂家联系，电话不知打多少个，个月后厂家终于派了维修人员，才把设备修好。再者，由于维修没有保证，实验教学人员和管理人员不敢大胆放开使用仪器设备，造成仪器设备利用率低。甚至，有些仪器设备由于维修难，只好弃之不用。如多媒体语音室有台几千元钱的磁带制机，使用不到牢，就出现了故障，磁带录音不上，由于生产厂家在外省，维修不方便维修费用高，又找不到别的专业维修人员，只好弃21.

仪器设备发生故障要维修时，要先打报告，经领导审批同意后，才能找维修人员，仪器设备维修成了马拉松由于学校没有维修队伍，给学校仪器设备的维修带来了很大的因难，也给实验室管理人员的工作增添了不少的麻烦。实验室归学校各个系部管，而系部却无权管维修，旦仪器设备出了毛病，实验室管理人砧，先傥打报以他所在系或部的领4反映情况，然后再向学校主管部门反映情况，打报请求找人来维修。经7校主管领导批同意后，实验室管理人员再联系有关的维修人员。这样仪器设备维修就成3拉松，给正常的实验教学造成了严重的影响。

述情况说明仪器设备维修工作是学校管理改革中个重要的组成部分，学校领导必须充分认识到搞好这项工作的重要意义，并且应将仪器设备维修工作提到学校工作的重要议事日程上来，加强对这项工作的领导，学校要成立维修机构，解决教学科研人员的后顾之忧，作到仪器坏了有人修，提高仪器设备的利用率和完好率，为实验教学提供保障，为科研工作赢得，间。

成立维修心，挖掘学校维修技术人才成立学校维修小组把学校技术能力强且又爱好维修工作的人员组织起来，成立个6，8人的校系两级仪器设备专业维修小组，并从中选出正副组长各名。专业维修小组直接受设备管理处领导，承担各系实验室不能维修的仪器设备的维修。根据学校的设备情况，可将仪器设备分成若干大类，各系的维修任务具体落实到人，再根据任务的轻重，具体分工到人。这样仪器出了毛病，任何时候都有人维修，解决了学校实验室仪器设备维修难的大问。

成立系维修管理室历年的实际情况说明，理工系的专职维修人员是不可缺少的，系里设有维修组，便于实验教学和科研工作的开展，仪器设备出了故障，维修人员可以如叫姐到而且维修人员在系统领下，啦以故到教7科研2所需，缩1！1维修时，能保证正常的实验教学和科研。但是，系里成立维修组，专职人员不可太多，只需1人就行了。另外还可以吸收有技术特长的兼职实验技术人员或教师参加，因为专职维修人员太多，必然会造成编制过大忙闲不均的情况。系维修组的主要任务就是负责维修系里在教学和科研中损坏的仪器设备=*佳作法就是把维修仪器设备管理作结合起来成立仪器设备维修管理室。维修与管理结合起来大有好处，主要体现在首先是高等学校的仪器设备管理人员大部分都是高中生和少量的大中专毕业生，由他们整天忙于事务性的工作，没有专门的进修机会，因而专业知识水平低。把维修工作与管理工作结合起来相互学4，特别打利于提高实验室竹理人员的专业素质，从而促进管理；其次是维修与管理结合起来能减少编制人员，克服忙闲不均的现象；再者维修工作和仪器管理工作都是实验室工作中必小可少的组成部分，这两项1作，如果人员太多，会造成编制过大，浪费人才，人太少，忙的时候+成任务，如，两者结合起来，既能减少编制人，能克服忙闲不均的现令，管理工作忙的，候，维修人员可以参加管理，如进购货物，管理人员忙不过来，维修人员可以和管理人员共同参加验收新仪器设备，把好质量关，而管理工作有空，中阁，我料象备闲时，管理人员可以跟维修人员学习维修仪器设备维修与管理结合起来，并不是什么眉毛胡子把抓，而是两部分人员分工又合作，共同把，器设备开设学生第课堂，进行勤工助学活动理工科学生中，有相当部分无线电业余爱好者，他们积极活跃，动手能力强，在年度开展器，如果将这部分有技术专长的同学组织起来，分成若干组，分别与各实验室挂钩，比他们利节假日或业余时间修理些结构简单的仪器设备，并给予适当的报酬，作为学生开展各项活动及解决困难学生的补贴。这不仅解决了仪器设备维修难的问机会对仪器设备维修人员实行定额竹理维修工作要定景化标准化1.维修工作定量化标准化，能充分调动维修人员的积极性，确保维修工作任务的完成校系两级仪器设维修机构成立后，必须加强领导，防止仪器设备损坏，克服工作中的随意性，不侃修则往外送或从外面清人来修的现象。如，这样，其结果是修理费花了，坏仪器设备有可能仍是坏的，跟没有校维修组没什么两样。因此，为了调动维修人员的积极性，克服大锅饭式的平均主义分配方式，可实行定额定量考核制度，拟订出各类仪器设备的维修价格，根据不同的维修类型，确定每个人应该完成的定量标准和质量标准，维修人员的1作偏就按维修收取的费用凭作为个人定量考核的依据，超额部分可按定量的比例提成发超量奖。

维修费用的分配及使用学校可从上级拔给的教育事业费中，明确抽出部分作为仪器设备维修费，并根据需求量分配给各系所。维修经费尽量不要外流，维修机构对实验室实行有偿服务，并与个人收益挂钩，按已拟订的各类仪器设备的维修价格收费，并制定出提成政策，专业维修人员应定额承包，设基本奖和超量奖；兼职维修人员和学生第课堂可按外修价格的30提成。

加强维修管理，确保维修质量仪器修好后，要派专人严格验收，合格后方能交付使，防止损公肥私现象的出现，努力捉高仪器设备的完好率。

仪器设备的枳扭是高等学校*大的浪费，搞好维修工作是减少这浪费的有效措施之，要搞好维修工作，必须得到学校领虚视，同，还要加强对这方面工作的领导和支持，否则，只是纸上谈兵。学校是个有机整体，个方面的改革，也必然会引起与之相关的变化，但这个改革不能是盲目的无政府主义的改革，只能是有领导的有步骤的改革。我在实验室工作多年，深深体会到仪器设备维修工作的艰难，倘若学校领导能把仪器设备维修工作提到学校工作的重要议事日程上来，并认真去抓，仪器设备维修难的问就会很好地得到解决。

庄前诏。实验室管理学基础。北京高等教育出版社，1989范栓奎。加强仪器设备维修工作的认识与实践扪。实验室研宄与探索，1998，5